時(shí)，也不要感到挫敗或氣餒。大多數(shù)人都不是天生的管理者，管理者的思維方式是可以學(xué)習(xí)并且熟能生巧的。
當(dāng)你感到沉重的壓力（必然如此）或?qū)π陆巧豢爸刎?fù)時(shí)，請(qǐng)停下腳步問問自己：
1. 我是否清楚發(fā)掘出了下屬的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，或者拿他們跟我自己做比較？
2.我是否在用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光預(yù)測(cè)團(tuán)隊(duì)的能力、挑戰(zhàn)和期望？
3. 我的提問是否多過直接給出答案？
4. 我是否設(shè)定了明確的截止日期和期望成果，而將具體操作交由團(tuán)隊(duì)掌控？
5. 我是否在質(zhì)疑自己的直覺？（不要這么做）
6. 作為管理者，我是否對(duì)自己的成長(zhǎng)具有耐心？
六、學(xué)會(huì)借力
員工的角色轉(zhuǎn)換會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間的過渡期，管理者思維也并非每個(gè)人都天生具備的，這就會(huì)導(dǎo)致部門之間的工作會(huì)出現(xiàn)空白期。而想要新晉的管理者快速適應(yīng)身份的轉(zhuǎn)變，并掌握熟練的管理技能，最有效的辦法就是借力！
借力分為兩個(gè)階段，一是企業(yè)要在晉升管理者之前給員工做相應(yīng)的管理者培訓(xùn)，讓被晉升的員工快速掌握管理技能和培養(yǎng)管理者思維，使其能夠快速適應(yīng)并承接相應(yīng)的崗位；二是在員工成為管理者之后，要給其下屬的員工做企業(yè)員工培訓(xùn)，使員工和管理者能夠快速融合，使企業(yè)的經(jīng)營(yíng)運(yùn)行不會(huì)停滯或斷檔。