以，我們的腦子里還應(yīng)該有更多的東西可以裝，還有很大的塑造的空間。我們開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，主要是為了鍛煉自己、學(xué)習(xí)知識(shí)和獲得樂(lè)趣，不會(huì)像企業(yè)中某些人為了領(lǐng)工資而工作。
2.有很多的學(xué)習(xí)資源,在學(xué)校里可以尋求各方面的幫助
其實(shí)，我們?cè)賹W(xué)習(xí)課程當(dāng)中，有很多是以后深造的必要的基本功，比如說(shuō)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、離散數(shù)學(xué)、計(jì)算方法、數(shù)據(jù)庫(kù)、操作系統(tǒng)等等，教導(dǎo)我們的老師通常是這方面理論的專(zhuān)家，我們不應(yīng)該用學(xué)習(xí)功課的態(tài)度來(lái)對(duì)待之，更好的，我們可以將他們說(shuō)教授的應(yīng)用到我們的開(kāi)發(fā)和具體應(yīng)用當(dāng)中。
四、IBM俱樂(lè)部模式的項(xiàng)目管理的特殊性
1.必須努力提高技術(shù)水平
必須讓成員努力的提高技術(shù)水平，這一點(diǎn)是首要的。一切工作都要圍繞著這一點(diǎn)展開(kāi)。
2.負(fù)責(zé)人更需要的是態(tài)度和熱心,
成員之間幾乎是平等的，但是需要一個(gè)人能夠熱心地協(xié)調(diào)好時(shí)間,組織有規(guī)律的會(huì)議,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候能夠盡快地反映,能夠調(diào)動(dòng)成員的熱情,同時(shí)還需要處理日常事務(wù)，如打掃衛(wèi)生等等這些小事也是不可少的。
3,了解成員還是比較容易的,但是需要主動(dòng)
我們同處在校園當(dāng)中，除了在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)合作的過(guò)程當(dāng)中，我們還有更多的時(shí)間可以呆在一起，如學(xué)習(xí)和生活，我們更需要一種以朋友的關(guān)系相處，所以，當(dāng)我們將自己的很多時(shí)間與人相處的過(guò)程當(dāng)中，我們就相互了解了，這樣對(duì)于了解彼此的個(gè)性、習(xí)慣和特長(zhǎng)，從而在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的過(guò)程當(dāng)中就能夠合理的作好分工。當(dāng)然，這離不開(kāi)主動(dòng)。
下面我在提幾點(diǎn)我認(rèn)為比較重要的，可能會(huì)遇到的問(wèn)題，以及我認(rèn)為比較可行的解決辦法：
1、團(tuán)隊(duì)凝聚力
解決辦法：玩！
團(tuán)隊(duì)的凝聚力當(dāng)然是很重要的，我提不出更好的辦法，讓一群人能夠像堆砌的材火一樣，燃燒起熊熊的火焰。我覺(jué)得唯一的辦法就是，在明確我們的目標(biāo)的前提下，我們需要像一群頑皮的孩子一般，整天把我們的工作像玩具一樣對(duì)待起來(lái)，當(dāng)然，工作畢竟是工作，不會(huì)像玩那般輕松，但是當(dāng)我們從中得到樂(lè)趣的時(shí)候，或許枯燥的工作也變成了有意思的玩意兒。因?yàn)樵诤⒆拥氖种校喟鸵彩强梢酝娉鎏焯脕?lái)的。所以說(shuō)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)不會(huì)一起娛樂(lè)，一起大笑就可以看出這個(gè)團(tuán)隊(duì)的是否有凝聚力。我們應(yīng)該在工作學(xué)習(xí)之余，多開(kāi)展集體性的活動(dòng)，從而提高我們的集體凝聚力。
2、團(tuán)隊(duì)之間的溝通
解決辦法：會(huì)議+文檔！
適當(dāng)?shù)挠幸?guī)律的會(huì)議是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)彼此之間溝通的最好的途徑，我們?cè)诎l(fā)表自己的見(jiàn)解和聆聽(tīng)別人的觀點(diǎn)的時(shí)候，就達(dá)成了一種思想上的交流。如果能選定一共同關(guān)心的主題，或者共同困惑的問(wèn)題展開(kāi)討論會(huì)議，對(duì)我們各自的提高一定會(huì)起很大的作用。
總是說(shuō)做技術(shù)的人很內(nèi)向，很不容易溝通，如果會(huì)議不能很好的起到它應(yīng)該有的作用的話，文檔絕對(duì)是最好的一招。文檔的作用真是太大了，先不細(xì)說(shuō)他在整個(gè)項(xiàng)目需求分析、開(kāi)發(fā)和后續(xù)完善過(guò)程當(dāng)中起到的巨大作用，如果將寫(xiě)文檔作為我們相互交流的方式，那也是很好的方式。為什么呢?雖然說(shuō)做技術(shù)的人員可能會(huì)不善于用語(yǔ)言交流，但是都是善于思考的人，他們偏向于靜靜的思考，然后將自己思考的結(jié)果通過(guò)鍵盤(pán)表現(xiàn)在程序中。利用這個(gè)特性，我們可以將文檔作為交流的方法。我提出的具體辦法是：確定或由某個(gè)人發(fā)起一個(gè)主題，采取一種越隨意越好的寫(xiě)作方法，涂鴉式，諾是線性則可以用擲色子的方式確定傳閱順序，然后誰(shuí)輪到了就察看前面成員的寫(xiě)的東西，然后在上面發(fā)表自己的看法（必須寫(xiě)的，不同的人用不同的顏色，可以事先約定）然后由成員定期整理文檔的內(nèi)容，提煉主要的觀點(diǎn)。一個(gè)主題可以委派一個(gè)負(fù)責(zé)人。關(guān)鍵是形成這樣一種半自由半規(guī)矩的交流模式。
3、提高開(kāi)發(fā)效率
解決辦法：“賺錢(qián)” + 分工！
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