與學校的關系，小學是義務教育，公益性強，國家管得多一些沒問題；越到上面應該自由度越大，這樣才是根本性改革。教育體制改革應當圍繞學校進行，目前教改都是圍著政策轉(zhuǎn)，3+X啊，平行志愿啊，全部是國家政策層面的事情，從來沒考慮學校是什么心情，學校的權力怎樣。

　　【關于自己】

　　“卸任人大校長后回歸學術”

　　記者：您去年卸任了人大校長職務，現(xiàn)在日常工作怎么安排？

　　紀寶成：我現(xiàn)在是回歸學術、回歸自然，教育方面的研究繼續(xù)進行。自由度比較大。

記者：您如何看待連續(xù)兩屆、為期10年的全國人大代表生涯，如果給自己打分的話，能打多少分？

　　紀寶成：這個分數(shù)可不好打，我主觀上是盡心盡責了，自認為提了一些有意義的議案，比如傳統(tǒng)節(jié)日放假、優(yōu)質(zhì)海外上市公司回歸A股市場、教育經(jīng)費投入占GDP的4%等，經(jīng)過幾年的連續(xù)呼吁都實現(xiàn)了，我很欣慰。我們國家太大，很多事情不是一下子就能辦成的，可以理解。只要向著人民意志方向前進，國家就大有希望。

　　記者：您當人大代表這些年，以敢說著稱，有沒有給您的工作帶來麻煩？

　　紀寶成：你看我有麻煩嗎？我不怕麻煩。當人大代表就不要怕麻煩。

　　【關于“寒門難出貴子”】

　　“人大明確提出對寒門子弟開放”

　　記者：現(xiàn)在部分高校畢竟有了5%的自主招生權，如何規(guī)范使用這個權力？

　　紀寶成：改革開放30多年了，大學招生卻只有5%的自主權，而這5%也有很多條條框框限制，很可悲??！人民大學去年11月提出，用自主招生權拿50個名額給寒門子弟。就是全國首創(chuàng)的“圓夢計劃”：縣級以下地區(qū)中學的優(yōu)秀農(nóng)村學生可享受人大自主招生政策，被推薦的學生平時成績排名在前10%，且家庭中三代無大學生。

　　記者：現(xiàn)在有種說法，寒門難出貴子。這已經(jīng)成為社會問題，似乎超出了教育范疇。

　　紀寶成：我本人就是從農(nóng)村出來的，我自幼喪父，中學后依靠助學金一路念上來，我深知其中滋味。

　　記者：有人認為，高考也要上查三代是走了另一個極端。人大是出于什么考慮規(guī)定“上查三代”？

　　紀寶成：這是本人提出來的，但不是原創(chuàng)，而是海外校友給我寫的一封信里提到的。以人大為例，最近若干年，縣以下地區(qū)中學的高考生，一個沒錄取過！所以，我們明確提出要對寒門子弟開放，后來招辦起名叫“圓夢計劃”。有人說這也不公平，可你要知道，縣和縣以下地區(qū)中學的教育資源配置不能與城里比，在那個環(huán)境下能夠達到重點分數(shù)線以上，這樣的學生到名牌大學來完全是可造之材。

　　至于“上查三代”，三代是指爺爺、父親、孩子，叔叔等親戚不算，而且一定要寒門子弟。這里還有更深層的意義——階層的流動。如果一個社會階層流動性沒有了，這個社會長治久安就會有大問題。

　　【關于擇校】

　　“弱勢群體需要矯正機制”

　　記者：在高考指揮棒下，孩子從小學就開始擇校，一直擇到大學。這也關乎教育公平。作為人大代表，您建議政府如何扭轉(zhuǎn)這種局面？

　　紀寶成：首先是義務教育階段應均等化配置教育資源；非義務教育階段，公辦校資源配置也要大體合理，不能懸殊太大。

　　第二是辦好每一所學校。其中涉及校長遴選機制。校長不同，師資隊伍、辦學理念、校風學風就不一樣。要讓真正懂教育、會管理、有事業(yè)心和責任感的人去當校長。

　　第三，教育公平主要是指起跑線上的公平，也就是錄取線上的公平。不管小學、中學、大學，在入學機會上一定是公平的，這是政府在教育制度設計上的基本出發(fā)點。政府現(xiàn)在很多措施正確有效，但還要進一步完善。比如高考，完全不要是不行的，

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