三、激勵(lì)因素在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)生命周期中的運(yùn)用
這五個(gè)激勵(lì)因素的效力在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)生命周期的三個(gè)階段內(nèi)應(yīng)有所差異。
1、在第一個(gè)階段，團(tuán)隊(duì)的成員既興奮又焦慮，而且還有一種主人翁感，試圖確定自己在新團(tuán)隊(duì)中的位置，由于定位不清，團(tuán)隊(duì)凝聚力由于爭(zhēng)斗而迅速下降，此時(shí)，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)迫切需要解決的問題是確定項(xiàng)目要干什么，團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)是什么，每個(gè)個(gè)人的任務(wù)和目標(biāo)是什么。因此，目標(biāo)激勵(lì)在這一階段顯得極為重要。明確的目標(biāo)使個(gè)人有機(jī)會(huì)通過解決問題來展示個(gè)人的專業(yè)技能，定位自己在組織中的位置，同時(shí)了解組織中的其他成員，使組織順利進(jìn)入正規(guī)階段。
2、在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的出成效階段，團(tuán)隊(duì)成員關(guān)注的焦點(diǎn)從項(xiàng)目目的轉(zhuǎn)移到完成的工作上。充分的授權(quán)、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的增多和利益分配的可能性都是在這一階段確定的，這兩類激勵(lì)措施是對(duì)成員良好績(jī)效的肯定，是增強(qiáng)員工歸屬感，使員工獲得尊重的重要手段。授權(quán)同樣可以通過給人們分配責(zé)任，而使人們有機(jī)會(huì)展示自己的專業(yè)技能。通過這些激勵(lì)手段，團(tuán)隊(duì)成員互相理解、高效溝通，團(tuán)隊(duì)的績(jī)效和凝聚力均達(dá)到最佳狀態(tài)。
3、在團(tuán)隊(duì)終結(jié)階段，五個(gè)激勵(lì)要素都成為焦點(diǎn)，需要再次重申在交付使用中的目的；成員交付成果并得到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)；如果項(xiàng)目盈利，人們可以總結(jié)這一階段經(jīng)驗(yàn)，加入下一個(gè)階段；得到專業(yè)上的認(rèn)可。個(gè)人可以得到相應(yīng)的咨詢來幫助其事業(yè)發(fā)展，應(yīng)該幫助個(gè)人確定他們的發(fā)展需求和編制如何實(shí)現(xiàn)需求的計(jì)劃，通過允許選擇下一個(gè)項(xiàng)目對(duì)他們?cè)诋?dāng)前項(xiàng)目上的良好績(jī)效加以肯定，幫助他們?cè)O(shè)計(jì)在其事業(yè)發(fā)展中的組織內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)。 此文章共有2頁 上一頁 1 2
文章來源：互聯(lián)網(wǎng)
 締造高效的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)課程方案
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