分重要的。要組建這樣的團隊,必須把傳統(tǒng)的科研文化與現(xiàn)代管理理念有機結合起來,把人管理好,并建立起不斷提高科研人員素質(zhì)水平的機制—— 例如時下較為流行的“學習型組織”機制。在國企,我們可以說,不缺人才,主要是在如何有效使用人才方面還要下真功夫。首先,做好人力配置。要善于發(fā)現(xiàn)并合理使用科研項目人才,保護好創(chuàng)造性人才,激發(fā)他們的創(chuàng)造精神,真正遵循并掌握客觀規(guī)律來管理人力資源。其次,確定崇高、一致的價值觀。
只有使科研開發(fā)項目的可實現(xiàn)的價值與團隊前進的目標相吻合,才能增強項目的每個員工的責任感和使命感。最后,培育團隊,使團隊可持續(xù)發(fā)展。要把對人的管理方式從監(jiān)管變成完善,不斷學習和進取的科研團隊,是制藥企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要因素之一。
4 科技開發(fā)項目的設計管理 轉(zhuǎn)貼于:http://m.opto-elec.com.cn
科技開發(fā)項目的靈魂是設計,這對于藥品開發(fā)亦然。
無論是處方設計、工藝設計還是包裝設計、市場推廣等設計,都對項目的成功起著舉足輕重的作用。以新產(chǎn)品開發(fā)為例,首先,應對設計工作進行整體策劃。一般說來,新藥生產(chǎn)批文的獲得,是制藥企業(yè)能否啟動一個新產(chǎn)品開發(fā)項目的分水嶺,科研人員往往將主要精力投放于此前的階段。在項目啟動之前,項目組在進行設計時,就應對新產(chǎn)品獲準上市及以后的市場運作等過程中可能遇到的風險有個盡可能的估計。事實上,許多企業(yè)在“分水嶺”前后的工作是互相脫節(jié)的,是由兩個銜接不緊密的團隊—— 科研團隊與銷售團隊去完成的。通常情況是科研團隊只完成新產(chǎn)品研制,成果的產(chǎn)業(yè)化、商品化是銷售團隊的事,這不利于項目的成功實現(xiàn)。進行整體策劃,就是要使參與設計的不同小組彼此之間能進行有效溝通、明確職責分工。負責報批的工作小組在申請生產(chǎn)并上市銷售新產(chǎn)品的時候,往往被銷售部門要求改換包裝設計,其中的原因就是產(chǎn)品的設計工作缺少銷售人員的參與,最初設計的整體性未得到體現(xiàn)。其次,要對項目的可行性、措施的有效性、市場需求和市場預期的時效性進行跟蹤評審。最后,及時對項目做出調(diào)整。
工作缺少銷售人員的參與,最初設計的整體性未得到體現(xiàn)。其次,要對項目的可行性、措施的有效性、市場需求和市場預期的時效性進行跟蹤評審。最后,及時對項目做出調(diào)整。
5 科技開發(fā)項目的的評估管理 轉(zhuǎn)貼于:http://m.opto-elec.com.cn
科技項目的評估階段包括三個:早期評估階段、實施階段及后評估階段。加強實施及后評估階段的工作更顯重要。市場機會的獲得與失去都是發(fā)生在瞬間的事情,一個預期較好、投入巨大的新藥如果延期上市,對開發(fā)企業(yè)的經(jīng)濟、社會效益的影響就將是巨大的。做好實施及后評估,是應對投資風險、增強決策的科學性、提高項目科技水平的重要環(huán)節(jié)。一般地,實施結果與原設計方案之間總會或多或少地存在偏差;要更及時發(fā)現(xiàn)和更好地糾正這種偏差.
就需要預先制定一個檢驗偏差的程序,并及時進行檢驗。
要分階段地對項目的營運狀態(tài)、財務狀況及投資效果等經(jīng)濟指標進行分析和預警,明確顯示項目可實現(xiàn)的前景。
6 科技開發(fā)項目的知識產(chǎn)權管理
制藥企業(yè)要樹立知識產(chǎn)權保護的意識,一方面杜絕侵權行為,另一方面加強對自主知識產(chǎn)權的保護,有效維護自身利益。增強對藥品專利的獲取能力,已成為醫(yī)藥界的共識,特別是對傳統(tǒng)中醫(yī)藥而言,尤其重要。傳統(tǒng)的中醫(yī)藥寶庫是中國的,但未必其所形成的知識產(chǎn)權就一定屬于我們。在目前,專利保護仍是最好、最有效的保護方式。
要及時將項目開發(fā)中所形成的專利進行登記、備案,在項目設計之初就充分重視知識產(chǎn)權保護的工作;對成功申請到的專利要做好歸屬管理,明確它是職務發(fā)明還是非職務發(fā)明,這不僅能使企業(yè)利益受到保護,還可以有效增強創(chuàng)造性個體的創(chuàng)造欲望。
總之,制藥企業(yè)在科技開發(fā)項目的管理過程中,要足夠重視人的因素的活化,將項目作為一個系統(tǒng)工程來進行,從人、財、物各方面提供保證,對人、財、物的使用進行客觀的評估,以使項目開發(fā)達到預期效果。 轉(zhuǎn)貼于:http://m.opto-elec.com.cn
參考文獻:
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