制造業(yè)無疑是一國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石，和一國競爭力的命脈之所在，因而再怎么強(qiáng)調(diào)制造業(yè)的重要性，可以說都不為過。然而遺憾的是，也正如在上期所提到的，如今鮮見85后站在制造工廠機(jī)臺(tái)前。那么，中國的年輕人為何不愿走進(jìn)工廠？
原因多樣。首先來看積極的一面。自改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)得到長足發(fā)展，各種經(jīng)營主體如雨后春筍般涌現(xiàn)。相比于其祖、父輩而言，當(dāng)下的年輕人有了更多的選擇。尤其是當(dāng)下，第三產(chǎn)業(yè)得到蓬勃發(fā)展，這就必然會(huì)在勞動(dòng)力的需求方面，對制造業(yè)形成巨大的沖擊。當(dāng)然，這種沖擊也曾發(fā)生在第二產(chǎn)業(yè)和第一產(chǎn)業(yè)之間；
其次體現(xiàn)在，受益于長期的經(jīng)濟(jì)繁榮，到21世紀(jì)的第二個(gè)十年時(shí)，中國私人財(cái)富得以不斷集聚。就是底層也受益于這種繁榮，使得其家庭條件得到根本改善。這也使得當(dāng)下的年輕人，不再面臨其祖、父輩所面臨的生存生活壓力，使得他們可以更為從容地選擇自己的職業(yè)；
其三，則要?dú)w因到我們的教育體制上。中國是典型的制造國，這種國情下，我們的教育體制本該對標(biāo)同屬制造業(yè)為主的德國。遺憾的是，目前中國的教育卻對標(biāo)的是以培養(yǎng)合格的服務(wù)業(yè)從業(yè)人員為目標(biāo)的美國教育體制。如此一來的必然結(jié)果是，培養(yǎng)出了大量并不適配于勞動(dòng)力市場的勞動(dòng)者，這也就是中國當(dāng)前所面臨的一種尷尬：一方面是大學(xué)生遭遇現(xiàn)實(shí)的就業(yè)難，一方面是大量工廠卻鮮見年輕人的身影；
此外，工作環(huán)境相對惡劣，收入相對較低，又臟又累。在世人眼中，這絕非一份體面的工作，也是重要因素。除此之外，越來越多的年輕女性民工從工廠抽離，為增加與異性接觸的機(jī)會(huì)，反過來又刺激到更多求偶期的年輕男性民工離開工廠。
當(dāng)然，中國的工廠主本身也是造成這種局面的重要原因。首先表現(xiàn)在，該群體還不知道“以人為本”四字怎樣寫。在人口紅利不再的前提下，很多工廠主仍表現(xiàn)出一副高高在上的姿態(tài)，以恩賜者的心態(tài)看待員工。有人甚而常懷“沒有我提供這樣一個(gè)平臺(tái)，你們這幫人早餓死了”的心理。雖然，他們也試圖與時(shí)俱進(jìn)，努力的在工作環(huán)境和伙食上予以改進(jìn)。但在管理上仍延續(xù)著傳統(tǒng)管理模式，簡單粗暴對員工缺乏必要的尊重。作為反應(yīng)便是，沒有太多生存壓力，越來越多強(qiáng)調(diào)自由的年輕人，紛紛走向管束較少的零工。其次表現(xiàn)在，工廠主對培訓(xùn)投入嚴(yán)重缺乏?；诔杀镜目剂浚麄兞?xí)慣于招聘熟練工人，期望做到招之能來，來之能用。這在無形中，又將大量缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕人拒在了工廠之外。