2.2 科技項(xiàng)目管理中知識的特點(diǎn)
通過對科技項(xiàng)目管理中蘊(yùn)涵知識的分析可以看出，科技項(xiàng)目管理中的知識有以下特點(diǎn)：
（1）知識的多樣性。科技項(xiàng)目管理中包含著多個種類的知識，有與科技項(xiàng)目相關(guān)的知識，如科技項(xiàng)目的研究內(nèi)容與方向、科技項(xiàng)目的應(yīng)用前景等；有學(xué)術(shù)方面知識，如科研人員發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、學(xué)術(shù)專著等；有工作經(jīng)驗(yàn)方面的知識，如項(xiàng)目申報經(jīng)驗(yàn)、科技管理經(jīng)驗(yàn)等；還有工作過程中的知識，如工作規(guī)則和管理方法等。這里面既有一般知識又有專門知識，既有理論知識又有經(jīng)驗(yàn)知識，既有實(shí)體知識又有過程知識，既有個人知識又有組織知識。
（2）知識的多載體性。科技項(xiàng)目管理中的知識存在于不同類型的載體中，有文檔性的載體，如項(xiàng)目申請書、項(xiàng)目審核報告等；有組織性載體，如科研單位、科技管理部門等；有人員性載體，如領(lǐng)域?qū)＜摇⒖萍脊芾碚叩?；還有過程性的載體，如項(xiàng)目申報過程、項(xiàng)目評審過程等。
（3）知識的多分布性?？萍柬?xiàng)目管理中的知識存在于不同的載體中，這些載體分布于不同的地點(diǎn)與機(jī)構(gòu)中，文檔性的知識存在于知識系統(tǒng)的知識庫中，經(jīng)驗(yàn)性的知識存在于不同機(jī)構(gòu)的人員頭腦中，過程性的知識存在于組織的工作過程中。
（4）知識的可共享性?？萍柬?xiàng)目管理中的大部分知識是可以共享的，比如，廣大科研人員可以共享科技項(xiàng)目管理中科技項(xiàng)目的成果性知識（如學(xué)術(shù)論文、工作報告等）來提高自己的科研水平；領(lǐng)域?qū)＜铱梢栽趨⑴c項(xiàng)目評審的過程中共享評審經(jīng)驗(yàn)，在提高評審能力的同時提供自身的專業(yè)水平；科技管理人員可以共享工作經(jīng)驗(yàn)與管理方法來提高自身的管理水平等。這些都是科技項(xiàng)目管理中知識共享的典型例子，是提高科技項(xiàng)目管理的整體水平的保證。
2.3 科技項(xiàng)目管理中知識的分類
通過對科技項(xiàng)目管理中知識的分析可以看出，科技項(xiàng)目管理中存在著大量的知識，既有顯性知識又有隱性知識，既有一般知識又有專門知識，既有理論知識又有經(jīng)驗(yàn)知識，既有實(shí)體知識又有過程知識，既有個人知識又有組織知識。
這些知識主要存在于文件與文檔（項(xiàng)目申請書、各類報告、學(xué)術(shù)論文等）以及科研人員、領(lǐng)域?qū)＜?、管理人員的頭腦中，有一部分凝聚在工作過程、管理方法中。歸納起來，本文將科技項(xiàng)目管理中的知識分為科技成果性知識（本文稱為科技知識）、經(jīng)驗(yàn)技巧性知識（本文稱為經(jīng)驗(yàn)知識）和過程方法性知識（本文稱為過程知識）三類。
（1）科技知識。這類知識是科學(xué)研究活動中產(chǎn)生和應(yīng)用的知識，是關(guān)于研究對象本身的認(rèn)識成果和解決問題的方法性成果的知識。這些知識是科技項(xiàng)目的成果性展示，是科學(xué)研究的直接目的所在。對這類知識的管理不僅可以為科技項(xiàng)目立項(xiàng)決策及科技管理部門制定科技發(fā)展規(guī)劃等提供決策支持，更可以方便科研人員之間交流與共享知識，提高知識創(chuàng)新效率以及知識利用率。從知識載體的角度來看，這些知識蘊(yùn)涵于項(xiàng)目申請書、年度報告、結(jié)題報告、驗(yàn)收報告、工作總結(jié)以及公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、會議報告、專題講座、學(xué)術(shù)專著或軟件等載體中，是以物質(zhì)為載體的知識。
（2）經(jīng)驗(yàn)知識。這類知識是在科研工作以及科技項(xiàng)目管理工作中產(chǎn)生和使用的關(guān)于科研經(jīng)驗(yàn)、管理經(jīng)驗(yàn)等方面的經(jīng)驗(yàn)性知識。這些知識是在實(shí)踐中積累起來的經(jīng)驗(yàn)，包括研究路線、研究方法、技巧與訣竅的積累，以及科技知識探索過程中成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)的總結(jié)等。
對這類知識的管理可以方便各級人員之間的經(jīng)驗(yàn)交流與共享，有利于提高科技項(xiàng)目管理水平。從知識載體的角度來看，這類知識存在于科研人員、領(lǐng)域?qū)＜乙约案骷壒芾砣藛T的頭腦中，是以人員為載體的知識。
（3）過程知識。這類知識是蘊(yùn)涵在管理過程中的關(guān)于工作方法與辦事規(guī)律的過程性知識。這些知識是工作人員認(rèn)識客觀辦事規(guī)律的結(jié)果，是以工作過程中活動以