一名不愿具名的考生告訴記者，8日下午其在參加最后一科聽(tīng)力考試時(shí)，播放設(shè)備出現(xiàn)故障，對(duì)外不斷發(fā)出“吱吱”的聲音，只有幾個(gè)對(duì)話音節(jié)能夠聽(tīng)清，“我聽(tīng)力很好，但是這次完全是靠蒙寫(xiě)完的。”
蕪湖市一中的一名考生表示，從試聽(tīng)開(kāi)始，喇叭內(nèi)的噪音就一直很重，自己努力分辨還是沒(méi)能聽(tīng)清。據(jù)他回憶，考場(chǎng)內(nèi)不止一名學(xué)生向監(jiān)考老師表達(dá)了重聽(tīng)要求，但是沒(méi)有得到確切答復(fù)。
圖說(shuō)：考場(chǎng)仍有學(xué)生不愿交卷退出考場(chǎng)。微博截圖
據(jù)路人李先生反映，其在下午6時(shí)左右路過(guò)田家炳中學(xué)，中學(xué)附近道路上堵滿了學(xué)生家長(zhǎng)，銀湖路和長(zhǎng)江路交通停滯，“不少學(xué)生和家長(zhǎng)一邊哭一邊試圖討要說(shuō)法?！?/span>
據(jù)應(yīng)試學(xué)生介紹，8日下午的英語(yǔ)考試為安徽省2015年高考的最后一門(mén)科目。聽(tīng)力于下午3點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，播放時(shí)長(zhǎng)約20分鐘，田家炳中學(xué)此次設(shè)有30多個(gè)考場(chǎng)，千余考生受到影響。
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安徽高考英語(yǔ)聽(tīng)力故障 家長(zhǎng)圍堵討說(shuō)法
家長(zhǎng)訴求|使用難度大致相同的備用試卷
而大部分考生家長(zhǎng)的訴求是，使用難度大致相同的備用試卷重考聽(tīng)力。
家長(zhǎng)：聽(tīng)力是不是可以單獨(dú)抽個(gè)時(shí)間重考，當(dāng)然不是考這個(gè)卷子，這個(gè)我們大家都知道。但是有的家長(zhǎng)他還有一種擔(dān)心就是說(shuō)，這個(gè)B卷的難度和A卷的難度是不是一樣，B卷如果難一點(diǎn)怎么辦。
大量家長(zhǎng)圍堵校門(mén)要求校方給出解決方案。
還有蕪湖當(dāng)?shù)氐奈⑿殴娞?hào)稱，現(xiàn)場(chǎng)有工作人員向家長(zhǎng)提出一個(gè)解決方案，將向領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)取給考生在120分之外加20分。英語(yǔ)考試滿分是150分，聽(tīng)力部分占30分，這也就是說(shuō)，所有人的聽(tīng)力成績(jī)都按20分計(jì)算，其他部分計(jì)分不變。
官博回應(yīng)|將切實(shí)維護(hù)考試公平和考生權(quán)益
關(guān)于事件的核實(shí)調(diào)查工作和善后工作，記者采訪了安徽省教育廳分管高等教育和教育招生考試院的副廳長(zhǎng)李和平。李和平介紹，省教育廳已經(jīng)獲悉相關(guān)情況，督查組已經(jīng)連夜出發(fā)，將公平公正處理所有問(wèn)題。
官方對(duì)此事作出的回應(yīng)
此外，8日晚10點(diǎn)09分，安徽省教育廳也通過(guò)官方微博回應(yīng)稱，省教育廳當(dāng)即責(zé)成蕪湖市迅速調(diào)查情況、查清問(wèn)題，在對(duì)問(wèn)題調(diào)查核實(shí)清楚的基礎(chǔ)上，將按照有關(guān)規(guī)定妥善處理，切實(shí)維護(hù)考試公平和考生權(quán)益。
曾現(xiàn)問(wèn)題|考點(diǎn)有“前科” 家長(zhǎng)反應(yīng)較激烈
通過(guò)采訪和網(wǎng)絡(luò)上不同考生及家長(zhǎng)的講述，發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力錄音不清楚后，大量考生當(dāng)場(chǎng)舉手反映情況，得到的回應(yīng)大概有兩種，一種是像這位家長(zhǎng)說(shuō)的，考生被要求繼續(xù)往下做；還有的考生得到了監(jiān)考老師“我已經(jīng)跟巡考員反映了，這是我能做到的最大的職責(zé)”這樣的答復(fù)。總的來(lái)說(shuō)，考試緊迫，考生們只好繼續(xù)完成后面的考試。
值得注意的是，一位家長(zhǎng)多次跟記者強(qiáng)調(diào)，這已經(jīng)不是田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)考點(diǎn)第一次在組織高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題。
那位不愿意透露姓名的考生家長(zhǎng)說(shuō)，正因?yàn)檫@個(gè)考點(diǎn)有“前科”，所以部分考生和家長(zhǎng)在再次遭遇聽(tīng)力聽(tīng)不清之后，反應(yīng)比較激烈。