，被安排在A的團(tuán)隊(duì)中。
B擅長設(shè)計(jì)，而A認(rèn)為自己必須在設(shè)計(jì)方面比B強(qiáng)，因此，盡管他不懂設(shè)計(jì)，但拼命學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)知識(shí)，用理論武裝自己，試圖勝過B。
然而，臨陣磨Qiang得來的知識(shí)，不論在理論上還是在技能上都無法與B匹敵。
A意識(shí)到無論怎么用知識(shí)理論武裝自己都無法勝過B，于是為了保住自己的地位，他對(duì)B提出的意見不問青紅皂白一概駁斥。結(jié)果B沒辦法發(fā)揮出自己的實(shí)力，只好離職，轉(zhuǎn)投其他公司。
你或許會(huì)想：“真有這種事嗎？”在企業(yè)為了注入新鮮“血液”從外部引進(jìn)人才時(shí)，新引進(jìn)的人才常遭到現(xiàn)有成員的排斥與孤立，類似的事例屢見不鮮。
這種認(rèn)為“自己必須全知全能”的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)成為團(tuán)隊(duì)力量的“天花板”，使團(tuán)隊(duì)的力量無法超越領(lǐng)導(dǎo)者自身的水平。
上司和下屬的職責(zé)本來就不同。許多在做普通成員時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀的上司有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)。
同時(shí)，從某種意義上來說，其中的不少人也有強(qiáng)烈的責(zé)任感。正因?yàn)槿绱?，他們認(rèn)為自己必須在方方面面超越下屬，成為全知全能型人才。
然而，現(xiàn)實(shí)中常常出現(xiàn)比上司更優(yōu)秀的下屬。
有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)這種情況：上司的綜合實(shí)力或許強(qiáng)于下屬，但在某個(gè)領(lǐng)域不及下屬。
善于培養(yǎng)下屬的領(lǐng)導(dǎo)者知道自己并不完美。因此他們認(rèn)為，與其事事?lián)屧谇邦^，帶領(lǐng)下屬，還不如將下屬放在前面，自己待在后方，等有情況時(shí)立刻跟進(jìn)。
這樣的領(lǐng)導(dǎo)者遇到比自己優(yōu)秀的下屬，不但不會(huì)與對(duì)方一爭(zhēng)長短，還會(huì)主動(dòng)向?qū)Ψ接懡獭?/p>
甚至，有的領(lǐng)導(dǎo)者明明懂得，卻在下屬建議“還有這種產(chǎn)品”時(shí)佯裝不懂：“我以前都不知道，謝謝你告訴我！”
換言之，他會(huì)成全優(yōu)秀的下屬，讓下屬感到面上有光。假如他回復(fù)“這種產(chǎn)品我早就知道”，下屬心里必然不快，以后也不會(huì)再主動(dòng)提建議，尤其是一些敏感的下屬，或許之后再也不會(huì)提任何意見。
當(dāng)下屬提出反對(duì)意見時(shí)，這種領(lǐng)導(dǎo)者通常會(huì)表示歡迎。因?yàn)樗J(rèn)為，“各人所處的立場(chǎng)不同，對(duì)事物的看法自然不同”。他明白，反對(duì)意見對(duì)于提意見者來說一定是正確的，換言之，人人都認(rèn)為“自己的意見是正確的”。
說句題外話，現(xiàn)在我們正處于從大批量生產(chǎn)向多品類、少量化生產(chǎn)轉(zhuǎn)型的時(shí)代。
所有人聽同一首歌，看同一部電視劇，看相同節(jié)目長大的時(shí)代已經(jīng)過去了。就像亞馬遜的長尾效應(yīng)一樣，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，每個(gè)人接觸的東西不同，在不同的環(huán)境中長大。
在這個(gè)多元化變?yōu)楸厝悔厔?shì)的時(shí)代，領(lǐng)導(dǎo)者需要充分利用這些多樣性。從這個(gè)意義上來說，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)積極創(chuàng)造“向下屬學(xué)習(xí)”的機(jī)會(huì)。今后的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)做一個(gè)“認(rèn)可他人，虛心學(xué)習(xí)”的人。